Pandemija koronavirusa naru\u0161ila je mentalno zdravlje studenata, ali i destigmatizirala to pitanje, osvijestila va\u017enost socijalnih kontakata i nastave u\u017eivo, neki su od rezultati istra\u017eivanja “Studenti i pandemija: Kako smo (pre)\u017eivjeli?”.<\/p>\n\n\n\n
Istra\u017eivanje je provela hrvatska Agencija za znanost i visoko obrazovanje (AZVO) od 2. do 12. rujna ove godine na nacionalnoj razini, sudjelovalo je gotovo 4300 studentica i studenata sveu\u010dili\u0161nih i stru\u010dnih studija svih razina, osim poslijediplomske koji su odgovorili na e-upitnike.<\/p>\n\n\n\n
Predstavljanje rezultata istra\u017eivanja o dosegu i utjecaju pandemijskih okolnosti poput online i\/ili hibridne nastave, razli\u010ditih restrikcija u dru\u0161tvenom \u017eivotu i iskustvu studiranja u pro\u0161loj akademskoj godini okupilo je u hotelu “Academia” u Zagrebu mnoge zainteresirane predstavnike akademske zajednice iz Zagreba, te drugih hrvatskih sveu\u010dili\u0161nih gradova.<\/p>\n\n\n\n
Pitanja su bila podijeljena u \u010detiri tematske cjeline – organizacija nastave, studentski \u017eivot, mentalno zdravlje i prijelazak sa srednjo\u0161kolske nastave na fakultetsku.<\/p>\n\n\n\n
Izravni kontakt nema alternativu, hrvatska iskustva podudarna europskim<\/p>\n\n\n\n
Doga\u0111anje je otvorila v. d. ravnatelja AZVO-a prof. dr. Jasmina Havranek. Istaknula je kako je istra\u017eivanje pokazalo da izravni kontakt nema alternativu pa je va\u017ean povratak na kontaktni na\u010din izvo\u0111enja nastave, uz pridr\u017eavanje epidemiolo\u0161kih mjera dok traje pandemija.<\/p>\n\n\n\n
Havranek je objasnila da treba jasno razlu\u010diti online programe od online nastave, jer online programi imaju dopusnicu, dok je online nastava kreirana ‘u hodu’.<\/p>\n\n\n\n
Zato \u0107e, dodala je, svi online programi morati dobiti dopusnicu, a za njihovo provo\u0111enje trebaju se dodatno obrazovati i nastavnici u \u010demu \u0107e AZVO sudjelovati i ubudu\u0107e.<\/p>\n\n\n\n
Na\u010delnica Sektora za razvoj visokog obrazovanja Ministarstva znanosti i obrazovanja RH Dijana Mandi\u0107 podsjetila je da je u pro\u0161loj godini akademska nastava maksimalno ostvarena online, ali je mjerodavno ministarstvo, prate\u0107i rezultate hrvatskih i europskih studija, ve\u0107 ljetos pozvalo hrvatska visoka u\u010dili\u0161ta na nastavu u\u017eivo.<\/p>\n\n\n\n
Uz napomenu da i hrvatska istra\u017eivanja potvr\u0111uju europska iskustva, Mandi\u0107 je ocijenila da neki rezultati istra\u017eivanja zabrinjavaju, ali su i relevantna podloga za poduzimanje potrebnih koraka.<\/p>\n\n\n\n
Na predstavljanu nazo\u010dan rektor Sveu\u010dili\u0161ta u Zagrebu Damir Boras rekao je kako su rezultati o\u010dekivani, pa su, me\u0111u ostalim, pokazali da je online nastava perfektan dodatak, ali ne mo\u017ee prevladavati.<\/p>\n\n\n\n
Kada je, pak, rije\u010d o mentalnom zdravlju studenata, rektor Boras rekao je da na zagreba\u010dkom Sveu\u010dili\u0161tu ima nekoliko ureda za psiholo\u0161ku pomo\u0107, ali su podkapacitirani jer, kazao je, Sveu\u010dili\u0161te osim dijela za pla\u0107e, za pro\u0161lu akademsku godinu jo\u0161 nije dobilo \u010dak 41 posto novca predvi\u0111enih u dr\u017eavnom prora\u010dunu.<\/p>\n\n\n\n
Zaklju\u010dci istra\u017eivanja – studentska populacija je heterogena<\/p>\n\n\n\n
Rezultate istra\u017eivanje sa\u017eele su Mina \u0110or\u0111evi\u0107 i \u017deljka Plu\u017eari\u0107 iz AZVO, a cjeloviti podatci dostupni su na mre\u017enim stranicama AZVO-a.<\/p>\n\n\n\n
Tako je, primjerice, dominantan oblik izvo\u0111enja nastave u pro\u0161loj akademskoj godini bila u potpunosti nastava online – 40 posto, najvi\u0161e online nastave imali su sudionici vi\u0161ih godina diplomskih studija – 49 posto, 29 posto studenata prve godine preddiplomskih i integriranih studija nastavu je poha\u0111alo isklju\u010divo online, a 63 posto bruco\u0161a navelo je da zbog pandemije nisu u potpunosti do\u017eivjeli iskustvo studiranja.<\/p>\n\n\n\n
Vi\u0161e od 35 posto sudionika istra\u017eivanja kao \u017eeljeni oblik nastave u teku\u0107oj akademskoj godini navelo je u\u010dioni\u010dku nastavu, a njih 29 posto nastavu u potpunosti online.<\/p>\n\n\n\n
Kada je pak rije\u010d o cijepljenju, 60 posto sudionika istra\u017eivanja ne bi podr\u017ealo uvo\u0111enje obveznog cijepljenja protiv bolesti covid-19 za studente i nastavnike, a njih 25 posto podr\u017eava uvo\u0111enje obveznoga cijepljenja.<\/p>\n\n\n\n
Me\u0111u studentima postoji zna\u010dajna razina nezadovoljstva studentskim \u017eivotom u odnosu na razdoblje prije pandemije; tako je za njih 59 posto to zadovoljstvo puno manje i manje, ali izvanredni studenti zadovoljniji su od redovitih.<\/p>\n\n\n\n
Naru\u0161en je i osje\u0107aj pripadnosti studentskoj zajednici, a ve\u0107ina studenata – 73 posto nije imala priliku upoznavati nove ljude kao do sada.<\/p>\n\n\n\n
U \u017eivotu nakon pandemije najve\u0107i postotak studenata veseli se dru\u017eenju s kolegama bez ograni\u010denja – njih 71 posto, a isti postotak raduje se \u0161to ne\u0107e morati nositi maske.<\/p>\n\n\n\n
\u010cak 52 posto studenata do\u017eivljava svoje mentalno zdravlje lo\u0161ijim i puno lo\u0161ijim u odnosu na razdoblje prije pandemije. Studente je najvi\u0161e zabrinjavala mogu\u0107nost zaraze bliskih osoba koronavirusom – 57 posto, a najmanje ih je brinula mogu\u0107nost vlastite zaraze – 17 posto.<\/p>\n\n\n\n
Od te\u0161ko\u0107a koje su studenti iskusili tijekom protekle akademske godine 50 posto navelo je osje\u0107aj socijalne izolacije i usamljenosti, a isti postotak probleme s pa\u017enjom i koncentracijom<\/p>\n\n\n\n
Znatan broj studenata osje\u0107ao se anksiozno – 46 posto i depresivno – 29 posto, njih 43 posto koristilo je dru\u0161tvene mre\u017ee na nezdrav na\u010din, 32 posto iskazalo je interes za psiholo\u0161ko savjetovanje u\u017eivo, a \u010detvrtina ih se osje\u0107ala puno bolje nego prije pandemije.<\/p>\n\n\n\n
Rezultati istra\u017eivanja bili su podloga za raspravu na okruglom stolu.<\/p>\n\n\n\n
Predstavnica studenata poru\u010dila je kako je kriza prilika da se podigne razina sveu\u010dili\u0161ne nastave kako one u\u017eivo, tako i online programa, a ne da se, jednom kada pandemija pro\u0111e, nastavi po starom.<\/p>\n\n\n\n
Ravnateljica Havranek smatra da je najbolji korak u tom smjeru ja\u010danje profesionalnosti, kolegijalnosti i osje\u0107aja pripadnosti svojoj akademskoj zajednici, prenosi Hina.<\/p>\n\n\n\n