Nastava na daljinu usljed kovida utica\u0107e na dodatni pad kvaliteta nastave u svim dijelovima BiH, koji je ve\u0107 odranije u opadanju, zaklju\u010dak je u studiji Svjetske banke koja nam je dostavljena iz njihove kancelarije u Sarajevu, a koju je finansirala EU.<\/p>\n\n\n\n
Kako su naveli, BiH se odranije suo\u010dava s problemima lo\u0161eg kvaliteta nastave, velikim brojem nastavnika i neadekvatnom strukturom nastavnog kadra, neadekvatnim znanjima u\u010denika u osnovnim \u0161kolama, koji se, kako je istaknuto, onda negativno odra\u017eavaju na dalje \u0161kolovanje.<\/p>\n\n\n\n
\u0160to se ti\u010de samog kvaliteta nastave, u Svjetskoj banci ka\u017eu da je progresivna neefikasnost obrazovnih sistema u BiH osnovna prepreka za unapre\u0111enje ishoda u\u010denja.<\/p>\n\n\n\n
“Rezultati posljednjeg kruga TIMSS 2019 testiranja vezanih za postignu\u0107a u matematici i prirodnim naukama pokazuju da 60 procenata u\u010denika u BiH ne uspijeva dosti\u0107i ili pre\u0107i osnovni nivo znanja. Ovaj procenat je mnogo ve\u0107i nego u mnogim drugim uporedivim zemljama Evrope i centralne Azije, a tako\u0111e je vi\u0161i od me\u0111unarodne srednje vrijednosti od 29 procenata”, upozoreno je u ovoj studiji.<\/p>\n\n\n\n
Oni nagla\u0161avaju da \u010dak 22 procenta u\u010denika ne uspijeva dosti\u0107i ni osnovni nivo znanja iz prirodnih nauka, a 34 procenta u\u010denika uspijeva dosti\u0107i osnovni nivo znanja kao svoje najve\u0107e postignu\u0107e, \u0161to ukupno \u010dini 56 procenata svih u\u010denika u zemlji.<\/p>\n\n\n\n
“U ovom smislu BiH se znatno razlikuje od Bugarske, Srbije i Hrvatske, gdje relativno mali broj u\u010denika nema ni osnovni nivo znanja”, navedeno je.<\/p>\n\n\n\n
Kao jedan od osnovnih razloga za ovako lo\u0161e stanje u osnovnom obrazovanju u BiH, za koje u Svjetskoj banci isti\u010du da se jednako odnosi na oba entiteta, je prevelik broj nastavnika u odnosu na broj u\u010denika.<\/p>\n\n\n\n
“U proteklim godinama je, uprkos smanjenju broja upisanih u\u010denika i u\u010dinjenim naporima ka smanjenju broja osnovnih i srednjih \u0161kola, do\u0161lo do pove\u0107anja broja nastavnika i u RS i u FBiH. Kao posljedica toga sada\u0161nji omjer u\u010denik – nastavnik i prosje\u010dna veli\u010dina odjeljenja su ispod me\u0111unarodnih standarda za sve nivoe preduniverzitetskog obrazovanja, a naro\u010dito za osnovno obrazovanje”, naglasili su.<\/p>\n\n\n\n
\u0160to je jo\u0161 gore, kako se mo\u017ee pro\u010ditati iz studije, smanjenje omjera nije rezultiralo pove\u0107anjem obuhvata pred\u0161kolskog obrazovanja, a stopa upisa u pred\u0161kolske ustanove je izuzetno niska i jedva dosti\u017ee 15 procenata.<\/p>\n\n\n\n
“Ovo je daleko ispod stopa upisa u pred\u0161kolskom obrazovanju koje su zabilje\u017eene u susjednim zemljama regije. Na primjer, ova stopa prelazi 60 procenata u Hrvatskoj i Srbiji”, isti\u010du. Upozoreno je da ova stopa na nivou EU iznosi 95 odsto za djecu uzrasta izme\u0111u \u010detiri i \u0161est godina, iz \u010dega se dodatno mo\u017ee vidjeti koliko je situacija u BiH lo\u0161a.<\/p>\n\n\n\n
Uz to, kako je nagla\u0161eno, raspodjela sredstava u obrazovnom sektoru je neefikasna i neravnomjerna, uz nesrazmjerno velika izdvajanja za zaposlene, \u0161to ostavlja malo prostora za ulaganje u kvalitet obrazovnih usluga.<\/p>\n\n\n\n
“Ogroman dio resursa odlazi na plate zaposlenih, uz veliki udio nenastavnog osoblja u \u0161kolama. Analiza tako\u0111e ukazuje da su i druga ulaganja od zna\u010daja za proces u\u010denja i zainteresiranost u\u010denika potencijalno nedovoljna. Nastavni\u010dke plate su ve\u0107e od prosje\u010dnih plata u privatnom sektoru, a jednake platama u javnom sektoru u BiH, \u0161to nastavni\u010dku profesiju \u010dini privla\u010dnom za pojedince. Me\u0111utim, nastavni\u010dke plate nisu vezane za u\u010dinak, niti se u\u010dinak sistematski mjeri. To ukazuje na potrebu da se ispitaju podsticaji i funkcionalno organizovanje obrazovnog sektora koji uti\u010du na kvalitet i efektivnost radne snage”, podvukli su stru\u010dnjaci Svjetske banke.<\/p>\n\n\n\n
Oni su podsjetili na posljednje rezultate PISA testiranja, koji otkrivaju da je vi\u0161e od polovine 15-godi\u0161njaka pokazalo nivo znanja ispod osnovnog, \u0161to ukazuje da nedostaci u u\u010denju koji se pojavljuju u ranoj dobi ostaju prisutni i u daljem \u0161kolovanju.<\/p>\n\n\n\n
Emanuel Salinas, dosada\u0161nji \u0161ef Kancelarije Svjetske banke u BiH, za “Nezavisne” je rekao da BiH ne smije potcijeniti zna\u010daj ljudskog kapitala za razvoj zemlje.<\/p>\n\n\n\n
“Na\u017ealost, zemlja rapidno gubi svoj ljudski kapital s obzirom na to da stanovnici, naro\u010dito mladi, odlaze iz zemlje u potrazi za boljim prilikama na drugim mjestima, ali \u010dak i za one koji ostaju nedostaci u obrazovanju i zdravstvu zna\u010de da \u0107e skoro polovina produktivnosti tokom njihovog \u017eivotnog vijeka biti izgubljena”, rekao nam je on.<\/p>\n\n\n\n